В России фиксируется рост интереса школьников к углубленному изучению предметов естественно-научного цикла — математики, физики, химии и биологии. Об этом заявил министр просвещения РФ Сергей Кравцов, выступая на Форуме учителей естественно-научных предметов, который проходит в эти дни на ВДНХ и объединяет педагогов со всей страны.
Мероприятие организовано по инициативе Министерства просвещения Российской Федерации совместно с Российским обществом «Знание» и ФГБНУ «Институт содержания и методов обучения им. В.С. Леднева».
«Все предметы важны, но если мы говорим о технологическом суверенитете страны и развитии инженерного образования, то без математики, физики, химии и биологии, этого достичь просто невозможно», — отметил он, открывая мероприятие.
Министр сообщил, что в России завершено формирование единого образовательного пространства: с 1 сентября вступили утвержденные федеральные государственные программы, по которым работают все школы страны. По его словам, совместно с РАН разрабатываются единые учебники базового уровня по всем предметам естественно-научного цикла. Кроме того, как добавил Сергей Кравцов, главой правительства РФ Михаилом Мишустиным утвержден комплексный план по повышению качества естественно-научного образования.
«Мы видим, что ребята все больше интересуются углубленным изучением этих предметов: в 2024-2025 гг. углубленные программы осваивают более 800 тысяч учащихся, что на 41 процент больше, чем в 2022-2023 гг. Физику углубленно изучают порядка 300 тысяч человек, химию — 215 тысяч, а биологию — более 300 тысяч», — сообщил он. При этом, по его словам, количество часов, отводимых на углубленное изучение естественно-научных предметов, является максимальным за 50 лет.
Выступая на форуме, Кравцов выразил гордость за российских школьников, участвующих в международных олимпиадах по естественно-научным предметам. «В этом году наши ребята завоевали 23 медали, 16 из них — золотые», — подчеркнул министр.
Руководитель Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки Анзор Музаев подчеркнул важность единого образовательного пространства и синхронизации содержания ЕГЭ с образовательными программами по предметам естественно-научного цикла.
«Все должно быть сшито как единый узор — и программы, и учебники, и стандарты… Раньше у нас этот узор был очень хаотичным. Сейчас, к счастью, ситуация меняется к лучшему. Но это поэтапный переход. Быстрые изменения, пусть даже в лучшую сторону, могут отрицательно повлиять на всю систему в целом», — отметил он.
По словам Анзора Музаева, в предметах естественно-научного цикла важна практико-ориентированность и расширение спектра заданий по оценке приемов исследовательской деятельности. «Сейчас в школах точно не хватает экспериментов и лабораторных работ. Да, мы начинаем пробовать внедрять практическую часть в ЕГЭ по предметам естественно-научного цикла. Но спешу всех успокоить, что мы не собираемся внедрять это в ближайшие год-два, хотя в обозримом будущем мы к этому придем», — отметил он, добавив, что быстрых решений никто принимать не будет, поскольку это связано с материально-техническим обеспечением, которое должно быть единым для всех школ страны.
На форуме стало известно, что Московский физико-технический институт разработал для 10-11 классов учебники углубленного уровня по физике, математике, информатике, химии и биологии. Со следующего учебного года они поступят в российские школы.
«С этого учебного года разработанные учебники углубленного уровня проходят апробацию в более чем 50 школах нашей страны: от Калининграда до Владивостока. Со следующего года учебники «придут» во все российские школы», — заявил ректор МФТИ Дмитрий Ливанов, добавив, что сейчас вуз работает над учебниками 7-9 классов.
Говоря о разнице между учебниками углубленного и базового уровней, ректор пояснил, что «учебники углубленного уровня должны меняться гораздо быстрее, отслеживая изменения в соответствующей научной отрасли».
Кроме того, по его словам, серьезные изменения происходят в области информатики. «Вы видите, как технологии искусственного интеллекта и машинного обучения входят в нашу жизнь революционным образом», — отметил ректор, добавив, что учебник информатики углубленного уровня должен отражать эти изменения.
«Такие учебники не могут служить 10-15 лет, они должны обновляться гораздо быстрее, и МФТИ ставит перед собой задачу постоянно поддерживать их актуальный уровень, чтобы школьники в 10-11 классе получали не просто базовые, глубокие, фундаментальные знания, но и представления о современном уровне развития той или иной науки», — добавил Дмитрий Ливанов.